想了想其中的差距。

随后便是道：“不着急，明日，带你出去玩。反正，今日所写的东西，内容也挺多了。”

这话李纵倒是没有说谎。

他大概已经从10以内的整数，一直写到了无限大，又把分数、小数、百分数乃至负数的概念都提了出来。

而且，对这些数如何进行加减乘除四则运算等，也都写出了基本范例。

而这基本上就已经是小学的大部分内容了。

小学生可能需要数年的学习，但是李纵不得不考虑这本书的读者面。

所以，他编写得相对来说，要更加精炼、简洁一些。

当这部分关于‘认识数字’、‘认识运算符号’结束后。

接下来，自然便是竖式计算的方法。

前面只有横式，而且是直接给出答案的。

比如举例，23+47=70。

然而这个70怎么来的，或者说，学了这套体系有什么好处。

接下来……

便是就连算筹，都难以匹敌的计算方法了。

其实算筹并不差，尤其是在计算一些比较简单、而且小的数字的时候，它甚至可以说比这套数学体系，是更好的。

因为李纵的这套数学体系，你首先还要先学会十个基础数字呢。

而算筹，则只需要知道一根横着的棍子代表一，一根竖的棍子代表五，又或者是反过来，就行了。

算筹就如同数手指，基本的加减运算，反而比李纵的数学体系还要好，但是若是到了比较高深，或者数字比较大以后，即便只是算两位数以内的乘法，都会变成李纵的要更有优势。

而且……

李纵的这种方法，有一点是算筹永远也比不上的。

那就是验错。

算筹一旦动了，错了也就很难再进行重复验算，而且数字一大时，容易造成头脑混乱，而李纵的方法则能消除这些问题，每一步都能重复验算。

今有田广十五步，从十六步。问为田几何？

15×16=240（平方步）。

下面再列出一条竖式。

多么清晰易懂。

多么美丽的数学。

不过，其实李纵更习惯把广、从，说成是长宽。

因此，他的第二步，就是对这些东西进行重新定义，长方形，分长、宽，梯形，分上底，下底，高，而且有垂直、面积等概念。

不过这些已经是数学当中的小学几何学了。

在他写完了小学六年级所需要学习的大部分内容后，在这里的结尾。

李纵也是简单地罗列了一下这些几何图形的面积计算公式。

其中，就包括圆的公式。

以及，也简单地说了说，为什么长方形的面积是长乘宽，这里就需要明白，面是怎么来的，点动成线，线动成面，面动成体。

他这一天下来，基本上，就是完成了这些。

下面再要写的话，他暂时还没有想好。

不过如果是按照顺序的话，应该也到代数式了。

但此时他还没有想好代数式应该怎么写，或者说……

怎样才能结合实际来写。